Yapay Zekâ Destekli Öğrenme: Her Öğrenciye Özel Bir Dijital Öğretmen
Her öğrencinin aynı hızda öğrenmesini beklemek, kalabalık sınıfı görmezden gelmektir. Yapay zekâ destekli öğrenme, öğretmenin yerine geçen bir makine değil, eksiği gösteren bir yardımcıdır.
Sorunun Tanımı
Sınıflardaki kalabalık nüfus ve standart anlatım sebebiyle her öğrencinin farklı öğrenme hızına yanıt verilememesi.
Kalabalık sınıfta standart anlatım, ortadaki öğrenciye göre akar. Geride kalan görünmez, önde giden bekler. Öğretmen bunu istemez; süre ve sayı yetmez. Farklı hız, bir ayrıcalık talebi değil, öğrenmenin olağan hâlidir. Yanıt verilemediğinde eşitsizlik, “dikkat eksikliği” diye yazılır.
Dijital öğretmen, her öğrenciye aynı hızı dayatırsa eşitsizlik ekrana taşınır. Yanıt verilemediğinde bu, dikkat eksikliği diye yazılmamalıdır. Yazılırsa araç, genci tanımak yerine etiketler. Etiket, öğrenmenin önüne geçer.
Bu iş duyurulmakla bitmez. Cümle, bu hafta kimin üstleneceği yazılmazsa yine rafta kalır. Rafta kalan tespit, genci haklı ama yalnız bırakır. Yalnız bırakılan genç, doğruyu bilmenin hayatı değiştirmediğini görür.
Çözüm Önerisi ve 2040 Vizyonu
Öğrencinin eksiklerini tespit edip ona özel hız ve yöntem sunan yapay zekâ tabanlı kişiselleştirilmiş öğrenme asistanları.
2040’ta kişiselleştirilmiş asistan, öğrencinin eksik konusunu görür ve ona uygun hız önerir. Öğretmen, asistanın raporunu okuyup insan kararını verir. Araç, notu gizlice belirlemez; çalışılacak yeri söyler. Böylece dijital öğretmen, kürsünün sahibi değil, sıranın yanındaki defter olur.
Araç, kürsünün sahibi değil, sıranın yanındaki defter olmalıdır. Defter, öğretmenin yerini almaz; öğretmenin göremediği tekrarı görünür kılar. Görünür tekrar, utanılacak bir açık değil, dersin ayarlanacağı yerdir. Ayarlanmayan ders, ortalamayı öğretir, genci değil.
Bu iş duyurulmakla bitmez. Cümle, bu hafta kimin üstleneceği yazılmazsa yine rafta kalır. Rafta kalan tespit, genci haklı ama yalnız bırakır. Yalnız bırakılan genç, doğruyu bilmenin hayatı değiştirmediğini görür.
Uygulanabilir İlk Adım
EBA platformuna kişiselleştirilmiş yapay zekâ soru ve konu tekrar modülünün entegre edilmesi.
EBA’ya eklenecek kişiselleştirilmiş soru ve konu tekrar modülü, bu işin ilk somut hâlidir. Modül, öğrenciyi etiketlemez; yanlışın biriktiği konuyu açar. Öğretmen panelinde sınıfın ortak eksiği görünür. İlk pilot, bir ders ve bir sınıf düzeyinde yeter. İşe yarayan tekrar, sonra genişler.
İşe yarayan tekrar, küçük bir grupta görülür ve sonra genişler. Genişleme, işe yaramadan yapılırsa araç, pahalı bir tahta olur. Tahta, soruyu çoğaltır, cevabı kişiselleştirmez. Kişiselleştirme, öğretmenin hâlâ masada olmasıyla mümkündür.
Bu iş duyurulmakla bitmez. Cümle, bu hafta kimin üstleneceği yazılmazsa yine rafta kalır. Rafta kalan tespit, genci haklı ama yalnız bırakır. Yalnız bırakılan genç, doğruyu bilmenin hayatı değiştirmediğini görür.